11月29日上午，陜西科技大學(xué)“教育教學(xué)論壇”專題報告會在圖書館一層學(xué)術(shù)報告廳舉辦。本次報告會由教務(wù)處與機(jī)電工程學(xué)院聯(lián)合主辦，特別邀請大連理工大學(xué)劉志軍教授作主題分享，深入解讀工程教育認(rèn)證持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。機(jī)電學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師參會，會議由學(xué)院院長楊立軍主持。

報告中，劉志軍教授系統(tǒng)解讀了當(dāng)前工程教育專業(yè)認(rèn)證的最新標(biāo)準(zhǔn)與要求，深入闡釋了OBE（成果導(dǎo)向）教育理念的核心內(nèi)涵。他強(qiáng)調(diào)，要堅持以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，運(yùn)用逆向思維推動課程體系重構(gòu)，建立以“評學(xué)”為重點的教學(xué)質(zhì)量評價體系，并形成持續(xù)改進(jìn)的有效閉環(huán)。劉教授詳細(xì)梳理課程評價、畢業(yè)要求評價與培養(yǎng)目標(biāo)評價之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合實際案例，闡述課程建設(shè)與各類評價在教學(xué)質(zhì)量保障中的關(guān)鍵作用，并指出構(gòu)建持續(xù)改進(jìn)、閉環(huán)循環(huán)過程中需注意的關(guān)鍵問題。

楊立軍總結(jié)時指出，劉志軍教授的報告既有理論高度，又具備實踐指導(dǎo)價值，系統(tǒng)闡釋了OBE理念下持續(xù)改進(jìn)的重要意義與具體實施路徑，對我院本科人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)及工程教育認(rèn)證工作具有重要啟發(fā)。他希望各專業(yè)負(fù)責(zé)人和全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)報告精神，積極落實到教學(xué)實踐與專業(yè)建設(shè)中，進(jìn)一步提升學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)證工作水平。

報告會結(jié)束后，劉志軍教授還與學(xué)院各教研室主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人及教師代表進(jìn)行了面對面座談交流。針對老師們提出的關(guān)于課程評價實施路徑、畢業(yè)要求評價方法、培養(yǎng)目標(biāo)合理性評估及持續(xù)改進(jìn)機(jī)制運(yùn)行等方面的具體問題，劉教授逐一予以細(xì)致解答，并對我院當(dāng)前的專業(yè)認(rèn)證工作提出了中肯建議，現(xiàn)場交流氣氛熱烈，與會教師紛紛表示受益匪淺。

新聞小貼士：

劉志軍，工學(xué)博士，大連理工大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，教務(wù)處處長，曾任大連理工大學(xué)國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心主任。主要從事化工與環(huán)境流體特殊流動技術(shù)與裝備等領(lǐng)域教研工作。主持國家自然科學(xué)基金項目7項、企業(yè)委托課題40余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，出版專著《過程機(jī)械》及教材4部。目前兼任教育部國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練專家工作組成員、教育部機(jī)械類過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員兼秘書長、中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會學(xué)術(shù)委員會委員、中國高教學(xué)會教學(xué)研究分會常務(wù)理事，先后獲國家教學(xué)成果獎4項、寶鋼教育基金會優(yōu)秀教師獎特等獎、霍英東教育基金會青年教師獎、教育部國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃卓越成就獎。

（核稿：何乃如 編輯：劉倩）